Dear TDLA Familes,
The 15 classroom teachers from Kinder to 8th grade will participate next week from 10/27 to 10/30 in a 4-full day GLAD (Guided Language Acquisition Design) professional development. This training is a best-practice model that helps teachers deliver rigorous, grade-level content while scaffolding for all learners, especially multilingual students. To support our teachers’ professional growth, we will host 15 substitute teachers who will work with our students during this time. The principal assistant Sra. Pedroza, the counselor Ms. Pirtle, and the principal Sr. Segovia, will be around supporting classrooms as needed.
We are so grateful that the district is supporting our school by covering this opportunity for our teachers to learn and grow in their teaching strategies.
What is GLAD?
GLAD is a structured instructional framework of strategies designed to help teachers integrate language development and content learning in a coherent way.
It uses techniques such as visual scaffolds, cooperative learning structures, graphic organizers, and writing support so that students are actively processing, producing, and internalizing academic language alongside the content.
The model is well suited for dual-language and multilingual settings, because it helps surface and build academic vocabulary in both languages, supports differentiated access, and engages students across language proficiencies.
Independent research (by Education Northwest under the IES grant) looked at effects of GLAD in classrooms with English learners and found positive impacts on reading, writing, vocabulary, and content-area comprehension — without slowing down native English–speaking peers.
Why we chose it
We want our teachers to have a shared language of instruction in our dual-language settings.
GLAD is a mature model with established structure and resources.
Because our students come with a wide range of English / Spanish proficiency levels, GLAD’s scaffolds (input, output, writing, visuals) provide support without diluting expectations.
If you’d like to explore more about GLAD ahead of time, here are some useful resources:
The Project GLAD® National Training Center (OCDE) website — overview, research, and training info ntcprojectglad.com
Project GLAD efficacy study summary from IES / Education Northwest Institute of Education Sciences+1
A page about how GLAD supports dual language learners and balanced literacy strategies McCarthey Dressman Education Foundation
Information about “Spanish Training” under the Be GLAD framework — training designed for dual-language/ Spanish classrooms begladtraining.com
We are all very excited and grateful for this amazing opportunity. Please reach out if you have any questions.
Queridas familias de TDLA:
Los 15 maestros de aula desde Kinder hasta 8.º grado participarán la próxima semana, del 27 al 30 de octubre, en una capacitación profesional de cuatro días completos del modelo GLAD (Guided Language Acquisition Design / Diseño de Adquisición Guiada del Lenguaje). Esta capacitación es un modelo de mejores prácticas que ayuda a los maestros a impartir contenido riguroso a nivel de grado, al mismo tiempo que brinda apoyos para todos los estudiantes, especialmente los multilingües.
Para apoyar el crecimiento profesional de nuestros maestros, contaremos con 15 maestros sustitutos que trabajarán con nuestros estudiantes durante este tiempo. La subdirectora Sra. Pedroza, la consejera Sra. Pirtle y el director Sr. Segovia estarán presentes apoyando las aulas según sea necesario.
Estamos muy agradecidos de que el distrito esté apoyando a nuestra escuela al brindar esta oportunidad para que nuestros maestros aprendan y crezcan en sus estrategias de enseñanza.
¿Qué es GLAD?
GLAD es un marco estructurado de estrategias de instrucción diseñado para ayudar a los maestros a integrar el desarrollo del lenguaje y el aprendizaje de contenido de manera coherente.
Utiliza técnicas como apoyos visuales, estructuras de aprendizaje cooperativo, organizadores gráficos y apoyo en la escritura, de modo que los estudiantes procesen, produzcan e interioricen activamente el lenguaje académico junto con el contenido.
El modelo es ideal para entornos bilingües y multilingües, ya que ayuda a desarrollar el vocabulario académico en ambos idiomas, brinda acceso diferenciado y fomenta la participación de estudiantes con distintos niveles de dominio del idioma.
Investigaciones independientes (realizadas por Education Northwest bajo una subvención del IES) analizaron los efectos de GLAD en aulas con estudiantes aprendiendo inglés y encontraron impactos positivos en lectura, escritura, vocabulario y comprensión de contenido, sin afectar el progreso de los compañeros nativos en inglés.
Por qué lo elegimos
Queremos que nuestros maestros compartan un lenguaje común de instrucción en nuestros entornos de educación dual.
GLAD es un modelo consolidado, con estructura y recursos bien establecidos.
Dado que nuestros estudiantes tienen una amplia variedad de niveles de dominio del inglés y del español, los apoyos de GLAD (entrada, salida, escritura y visuales) brindan soporte sin reducir las expectativas académicas.
Recursos útiles para conocer más sobre GLAD:
Project GLAD® National Training Center (OCDE) — información general, investigación y capacitación: ntcprojectglad.com
Resumen del estudio de eficacia de Project GLAD del Instituto de Ciencias de la Educación (IES) / Education Northwest
Información sobre cómo GLAD apoya a los estudiantes bilingües y estrategias de alfabetización equilibrada en la Fundación Educativa McCarthey Dressman
Información sobre la “Capacitación en español” bajo el marco Be GLAD, diseñada para aulas de educación dual/español: begladtraining.com
Estamos muy emocionados y agradecidos por esta increíble oportunidad. No duden en comunicarse si tienen alguna pregunta.
In Partnership,
Sr. Segovia.